Kan planering bygga på vetenskaplig grund
Filmen är framtagen för Läslyftet i förskolan, men är även relevant för andra målgrupper. För att kunna använda forskningsresultat och värdera forskningens bidrag till de egna kunskaperna och erfarenheterna är det viktigt att känna till att det finns olika typer av forskningsstudier som ger olika slags kunskapsbidrag. Kvalitativa studier kallas även kontextuella fallstudier.
Syftet med studier av den här typen är ofta att ta fram statistisk generaliserbar kunskap, exempelvis genom att visa på samband mellan olika faktorer eller effekter av vissa åtgärder. Det kan vara svårt att avgöra vilken forskning som är relevant att använda i relation till vilka frågor. Det behövs rätt förutsättningar för att utbildning ska kunna bygga på .
Skollagen
Vetenskaplig grund bidrar till att utveckla beprövad erfarenhet, och från den beprövade erfarenheten kommer kunskap om den egna verksamheten som behövs för att tolka See more. Lärare, rektorer och andra som arbetar inom olika skolformer behöver kunna ta ställning till vilken forskning som är relevant för det pedagogiska arbetet.
Resultaten från sådana studier kan lärare använda genom att se likheter mellan studiens kontext, sammanhang, mönster, situation och den egna undervisningen och situationen på skolan. Vik . Kunskap från relevanta forskningsresultat ska ligga till grund för arbetet, både när det gäller innehållet i utbildningen och formen för utbildningen.
Att använda sig av forskning
Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet Ett vetenskapligt förhållningssätt Att använda sig av forskning Att systematisera det praktiska arbetet Kollegialt lärande Start › Skolutveckling › Forskning och utvärderingar › Utbildning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Lärare kan till exempel använda dessa studier för att uppmärksamma faktorer i skolans miljö som kan komma att påverka barns och elevers möjligheter till utveckling och lärande.
Kvalitativa studier ger ofta detaljerade beskrivningar av kontexten, vilket gör det möjligt att analysera ett specifikt fall på djupet.
Det handlar både om strukturen och vilka förväntningar man ställer på lärarna. För detta behöver man utveckla så kallad forskningslitteracitet, det vill säga begripa vad en studie handlar om, sätta den i relation till den egna verksamheten och därefter använda den i praktiken. Med tanke på hur späckad vardagen är i förskolan bör du börja planera tidigt, redan när du gör en grov läsårsplanering.
För att kunna tillämpa skollagens skrivning är det viktigt att förstå innebörden av vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och hur de förhåller sig till varandra. Exempelvis kan sociokulturell teori hjälpa förskollärare att bli mer medvetna om, och sätta ord på, vilken roll den fysiska miljön har i relation till barnens språkutveckling.
Att kunna använda sig av forskning - Skolverket
Det är viktigt att veta hur man kan förhålla sig till olika forskningsresultat för att söka kunskap som kan bidra till det egna arbetet. Om man ska läsa och diskutera forskning i syfte att utveckla undervisningen behöver man få klart för sig:.
Det här är grundläggande för en utbildning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Vad bör man som skolhuvudman tänka på vid planering av nybyggnation och renovering?. Forskning behövs för att utveckla en utbildning på vetenskaplig grund. Beprövad erfarenhet kan förstås som professionell, gemensam kunskap som är utvecklad, prövad och dokumenterad över tid och av flera.
Kvantitativa studier kallas även för variabelstudier. Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet kompletterar varandra på flera sätt, och i det praktiska arbetet förutsätter de dessutom varandra. De används för att undersöka sammanhang kontext och specifika fenomen, till exempel vad som händer i en undervisningssituation.
Forskningslitteracitet
Att bygga skola på vetenskaplig grund – hur gör man det? resultat visar att olika uttryck för vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet kan ses i lärares praktik, men i varierande grad och med olika tyngdpunkt i de två .
I filmen lyfter professor Sven Persson vikten av forskningslitteracitet och att kunna argumentera för pedagogiska val. Ett lyckat genomförande kräver mycket god planering. Under de närmaste åren kommer många nya skolor behöva byggas eller renoveras.
Man behöver också reflektera över hur och i vilka situationer den kan användas. För att kunna använda sig av forskningsresultat behövs en grundläggande förståelse för hur resultaten kan användas i arbetet. Bristen på skollokaler är en av skolans stora utmaningar. Ett annat viktigt bidrag är att studier av den här typen ofta väcker nya frågor eller nya sätt att se på saken. På senare år har forskare engagerat sig både i begreppens innebörd och hur de kan omsättas i praktiken.
Detta underlättar också jämförelser med den egna verksamheten, för att avgöra om undersökningen är relevant för det egna arbetet.